100分策略源于毛泽东思想！所谓100分策略，就是有创见地高效解决问题的策略！100分的重要标志是有创见！100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物、领袖人物身上总结出来六大策略！100分策略就是领袖策略！

     毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

    毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！”

    李世杰说：“100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物、领袖人物身上总结出来六大策略！”    

    毛泽东说：“改造我们的学习！”   

    李世杰说：“学习、学习、学习惯！”

    李世杰说：“我们离100分有多远？只有三步——知道！做到！习惯！”

    李世杰说：“教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！”

李世杰说：我是100分策略研究者、实践者和受益者！李震、李雷、李远、李长也是100分策略学习者和受益者！

教育不是告诉，学习不是记住，教师不是知识的搬运工，学校不是生产计算器和光盘的车间！  习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！   一项优秀教育科研成果要具备五个条件：一、思想先进；二、操作简单；三、过程快乐；四、效果明显；五、后劲充足！

《家庭生活报·教育专刊》

 “100分策略之父”谈幼小衔接

王 力

本报讯  被誉为“100分策略之父”的《北大幼儿数学》主编和《100分策略·快乐数学》主编李世杰研究员主持的一项专门研究幼小衔接问题的国家级课题已经结题，作为该课题成果的《幼小衔接100分》最近就要在全国推广！幼小衔接是广大幼儿家长非常关心的一个热点问题，为此，本报记者日前专程赴北京采访了李世杰研究员！

记者（以下简称记）：请问李老师，为什么小学低年级的学生大都存在学习上不适应或学习困难的现象？

李世杰（以下简称李）： 2004年8月7日，新华社报道（记者王莹）：当家长在为自己的孩子认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜的时候，教育部对全国３０个省区市的一项调查结果却显示：在小学一年级儿童中就已有３５％左右不喜欢语文，４０％左右不喜欢算术！2004年11月2日，《中国教育报》报道（记者叶莎莎）：仅有33%的中国小学生对学习有自信心！2004年11月29日，知心姐姐卢勤在北京电视台名牌栏目《谁在说》中说，在知心姐姐热线接到的10个学生电话中，就有8个电话说不想上学！2006年1月1日，新华社报道（记者乐绍延）：据日本《读卖新闻》１日报道，近年来，日本不少小学因部分低年级学生不能适应新的学习生活，导致教学活动无法正常进行，出现了所谓小学一年级问题！

这些情况都表明，无论是国内，还是国外，都存在小学低年级学生在学习上不适应或学习困难的现象！造成这种现象，既有客观原因，又有主观原因！

客观原因主要有五个方面：一、学习任务重了！小学有语文、数学等学科，每天都要工工整整地做作业！而幼儿园没有这么多的书面作业！二、学习内容深了！小学内容比幼儿园内容深多了！三、学习时间长了！尤其是表现在小学上课时间是每节课40分钟，每天六七节课，很多学校还有早自习和晨读时间！而幼儿园即使上课也是每节课二三十分钟，每天上三四节课！四、学习方式变了！小学以课堂教学为主，而幼儿园以游戏为主！五、评价不一样了！小学不仅每天做作业，而且还有测验和考试！而幼儿园没有这些要求！

主观原因也主要有五个方面：一、缺乏好习惯，没有跟上老师要求！如不会坐好，不会倾听、没有时间观念、作业应付等！二、缺乏生活经验，对学习内容没有熟悉感和亲切感，不能理解，囫囵吞枣，吃了夹生饭！三、缺乏学习兴趣，不能坚持到学习好！四、缺乏成就感，没有主动性和积极性！五、缺乏好方法，不能高效学习！

如果家长和老师只重视对幼儿和小学生进行知识灌输，而忽略人格、习惯和能力等素质培养和提高，这样做的本身，就埋下了失败的种子，是把龙变成虫的教育！

素质教育关注学生的全面发展，引导学生把潜能和优势全部发挥出来，德、智、体、美全面发展，是把虫变成龙的教育！

记：在幼儿园和小学低年级开展幼小衔接教育真的很迫切吗？为了解决这些问题，幼儿园、小学和家长应该做哪些工作？

李：为了解决这些问题，日本政府计划将幼儿园纳入义务教育范围！我们认为，在幼儿园和小学低年级开展幼小衔接教育确实很迫切！

幼儿园应该有意识、有目的、有计划地对幼儿进行小学适应能力教育！如培养孩子学会倾听、学会表达、学会合作、认真做事、学会每天向家长汇报学习收获、学会正确握笔、学会规范坐、站、走等习惯！科学安排一点儿室内上课时间，如小班上学期每节课15分钟，下学期每节课20分钟；中班上学期每节课25分钟，下学期每节课30分钟；大班上学期每节课35分钟，下学期每节课40分钟等等！

小学低年级教育还要以培养良好习惯为主！在教学过程中，尽可能地贴近学生、贴近生活、贴近实际，启发和引导学生思考，增强亲切感、熟悉感！

家长要注重以德促智，和孩子一起在生活中学习、在学习中提高！如家长可以通过引导孩子给爷爷送苹果等活动，发现更活、更巧、更简单的计算方法等等！

记：您主持的幼小衔接课题能为孩子提供哪些帮助？能不能简单介绍一下训练方法和课程设置？

李：我们研究的幼小衔接课题，可以为孩子打下一生发展的坚实基础，帮助孩子一生健康幸福地成长！我们保证养成好习惯的幼儿不仅在幼儿园是好孩子、到小学还是优秀生，而且今后发展后劲更足、解决问题的能力更大！

学习、学习、学习惯！学生、学生、学生存！教学、教学、教学习！我们培养优秀幼儿的方法不是靠口传知识，而是引导幼儿和学生在我们开发的“十大”活动中培养一流的思维习惯和行为习惯！如在活动中，引导幼儿树立和实践超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想，培养和提高爱心、责任心、自信心，敏锐的观察力、清晰的表象力、丰富的想象力、广阔的联想力、灵活的思维力和顽强的意志力的“三心六力”素质！

李世杰研究员有自己的教育思想，是享誉全国的教育家，他多次应邀为北京大学高考状元报告会做点评，多次应邀到北京大学百年讲堂做报告，主讲的教学节目在中央人民广播电台和中国教育电视台等播出1600多讲次，写了50多本书，发行300多万册，主持的全脑思维和100分策略（全脑思维与前十名策略）网站（http://baohulu.com）受到320多万人的关注！他的孩子李雷17岁时考出超过北京大学录取分数线的成绩，上南京大学不到两个月，又考上教育部的全额奖学金项目，到世界一流大学新加坡国立大学留学！在搜索引擎里，只要搜索全脑思维教育、100分策略之父和李世杰这三个词中的任何一个，都可以找到他！李世杰研究员参加的《成龙计划》电视节目从2006年1月3日开始，天津卫视在每星期二的19：30—20：20播出！应广大家长的热情要求，本报将邀请李世杰研究员来济南做报告！

“蓝图·我到北京上大学”夏令营形象大使李世杰

全国青少年生活技能教育活动组委会形象大使李世杰

全国思维科学研究所是中国管理科学研究院思维科学研究所的简称

全国青少年生活技能教育活动指定读本《100分策略通北大》出版发行

中国少先队事业发展中心智力七巧板科普教育系列活动指定教材《100分策略入门》出版发行