毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”
毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！”
100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！
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毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！” 毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！” 100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！
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教师要成为学生学习的楷模 李世杰的恩师——王佳明老师 如果学习真的是一件好事儿，那么老师一定是不断学习的人！ 如果学习真的是一种享受，那么老师一定会陶醉其中！ 如果学习真的能改变命运，那么老师一定会在不断进步中！ 我初三时的班主任王佳明老师教我们物理，是我们学习上的又一个楷模！ 那时，王佳明老师三十岁来岁，身高大约有一米七，瘦瘦的，精精神神的寸头下，是一张被太阳晒黑的瓜子脸！他虽然是一位民办教师，但讲课相当好！无论是在课余的时候，还是在看自习的时候，王佳明老师总是拿着书聚精会神地看，找来各地中考试题认真地解答！ 我们不仅经常看到王老师领着奖状回来，而且还亲身经历着我们班的物理成绩优秀的过程！中考时，我们班的物理成绩在全县名列前茅！ 后来，王佳明老师被评为河北省优秀园丁、转成了公办教师！再后来，王佳明老师调到了市教育局教研室！再后来，王佳明老师当了中学教研室副主任，再后来，王佳明老师当上了三河市第三中学主抓教学的副校长！ 王佳明老师是民办老师通过学习改变命运的典型！王佳明老师一直是我学习的楷模！ 我教学的时候，从来没有占用过学生的星期天和节假日上过课！但是，我教过的学生的成绩还是提高很快的！ 在十几年的学习过程中，我已经有了超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想的萌芽和实践！因此，我在教学过程中，从来没有老师的一点儿架子，一直是和学生一起学习！无论是做教科书上的习题，还是做课外书上的习题的时候，我都是和学生一起做，而且总是和学生比赛做！既比谁做得又对又快，更比谁发现的方法更活、更巧、更简单！ 学生们看到我和他们一起比赛做题，兴趣特别高！尤其是当他们“超过”我时，兴趣更浓厚、气氛更热烈！ 我不断地找题来做，不断地发现更活、更巧、更简单的新方法，不断地体验到超过书本、赢在创新的成就感，影响和引导着学生的学习！他们也不断地找题来做，不断地发现更活、更巧、更简单的新方法，从而不断地体验到超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新的成就感！ 在教学长方形的周长公式的时候，我引导学生在身边找长方形！我和学生比赛，比一比谁找的又多又快！在学生找到了黑板、书桌、课本、尺子、房顶、门等几十种身边的长方形后，我和学生又比赛谁发现长方形特点多！当学生发现了长方形对边相等的特点后，我引导学生理解周长的概念！这时候，每一个学生都能推导出了长方形的周长公式！我问学生，长方形的周长公式，还用不用背？全班学生异口同声地说：“不用背了！不用背了！” 学习是非常快乐的事情！学习的过程是一种享受！ 从不知道到知道，从不会做到会做，又从会做到巧做，这个过程该是多么地快乐啊！ 我一直认为，学习、学习、学习惯！学是知道，习是做到，习是实践！学习的过程不仅是学习书本知识，实践的过程，更重要的是养成优秀的人、杰出的人的好习惯的过程！因此，教师首先要有优秀的思维习惯和行为习惯，以影响和引导学生养成优秀的人、杰出的人的好习惯！
——摘自《100分策略通北大》（教师版）P.14-15 |
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100分的重要标志是有创见！前十名的重要标志是做出卓越贡献！
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