超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点，赢在创新！
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实施全人教育 构建和谐学校 |
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一
教育是什么？教育是用爱心培育爱心、用智慧启迪智慧、用成功引导成功的过程！教育是培养有爱心、有责任心、有自信心、有好习惯和有智慧的生动活泼的人，而不是制造冰冷的只有书本知识的考试机器！当教育异化为惟一的考卷上的分数，学习异化为不停地做题和考试时，我们的行为已经背离教育的轨道，离真正的教育目标越来越远！经过探索与实践，我们认为，实施全人教育，构建和谐学校，是推进学校素质教育的一条重要途径！ 所谓全人教育，就是引导学生把自己的潜能和优势全面发挥，德智体美等全面发展的教育！ 全人教育的目标是：引导学生树立和实践“三超两赢”思想，培养和提高“三心六力”素质，突出“新双基”思想和“多元素质”理念，实现“一为二让”、“双让双百”和“三进三出”目标，打造“三名学校”、“三百学校”和“三和学校”！ “三超两赢”思想是：指超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新！ “三心六力”素质是：爱心、责任心、自信心，敏锐的观察力、清晰的表象力、丰富的想象力、广阔的联想力、灵活的思维力和顽强的意志力！ “新双基”思想是：基本能力和基础素质！ “多元素质”理念是：以创新精神和实践能力为标志，具备多方面可持续发展的能力！如体育、艺术、科研、领导、管理、表演、演讲、写作等素质！ “一为二让”目标是：为了妈妈更高兴，让中国人长高三寸，让中国制造成为中国创造！ “双让双百”目标是：让每一个学习全脑思维与前十名策略的人，都能体验到100分的一流人才的成功！让每一个养成用全脑思维与前十名策略解决问题习惯的人，都能成为100分的一流人才！ “100分的一流人才”是按照毛泽东主席和美国哈佛大学校长的评价标准确定的，即有创见的，可以打100分；具有创造力的人是一流人才！ “三进三出”目标是：进来一个小毛猴，出去一个孙悟空！进来一个士兵，出去一个元帅！进来时乘公共汽车，出去时开自己飞机！ “三名学校”是：名生、名师、名校长！ “三百学校”是：100%学生高兴，100%家长高兴，100%教师高兴！ “三和学校”是：和谐家庭、和谐班级、和谐学校！ 二 我们提出三大教育思想：一、还学生快乐童年，给学生成功信心；二、相信学生创新能力，尊重学生独立思考，鼓励学生赢在创新；三、教师是为全体学生全面发展服务的，要对学生的未来和一生负责。 我们对快乐的解读是：（一）我有收获、有进步，我快乐；（二）我有新发现、新主意和新感悟，我快乐；（三）我能帮助别人、给大家带来快乐，我快乐；（四）让妈妈更高兴，我快乐；（五）遇到别人没有遇到的困难，我能解决，我快乐；（六）出身贫困之家，我能改变命运，我快乐；（七）我能超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新，我快乐；（八）长大后，我能接爸爸、妈妈坐飞机上北京，登天安门，我快乐；（九）我能创新，为国争光，长民族志气，壮中国国威，最快乐…… 有这样几种行为不是真正的快乐：（一）为所欲为不是真正的快乐；（二）以自己为中心不是真正的快乐；（三）给别人带来痛苦和不安不是真正的快乐；（四）不劳而获不是真正的快乐；（五）无所作为不是真正的快乐…… 引导学生树立了正确的快乐观后，还要加强可操作性。全脑思维与前十名策略课题组要求：参加课题研究实验的每一位教师和每一位同学，每天至少达到300分。上不封顶，但是下要保底。评价标准是：（一）按照老办法，每做一题，得3分；（二）每对一人真诚地微笑，得5分；（三）每对一人由衷地赞美，得10分；每有一个新收获，得10分；（四）每有一个新发现、新主意、新感悟，得20分；（五）每在学习、生活和工作上帮助一个人一件具体事情，而且对方满意，得30分；传播别人的优点和长处，按助人标准计分；给大家唱一首歌、讲一个故事，告诉大家一个新发现、新主意和新感悟等，都按助人标准计分；（六）双眼视力平均1.5以上，得50分；（七）对人（非坏人）发怒，得-10分；（八）每骂人（非坏人）一句，得-20分；（九）每打人（非坏人）一下，得-30分；（十）每对一个人传播别人的一个缺点和不足，得-30分；在公共场合，每对一个人吸一支烟，得-30分；…… 每个学生每天的作业和《全人成长记录》都要经过3个以上同学评阅，达到互相启发，共同进步的目的。每个学生每天见到妈妈的第一件事情，就是向妈妈汇报当天的收获和进步5分钟以上。试想一下，如果学生每天能向家长汇报几个新发现、新主意和新感悟，在班上踊跃发言、主动帮助更多的人，在鲜花一样的学校中学习时，我们高兴不高兴？孩子快乐不快乐？ 既然孩子祖国的花朵，那么我们要问自己，我是一朵什么花？我今天开的美丽不美丽？人因智慧而美丽！人因微笑而美丽！人因赞美而美丽！人因奉献而美丽！人因助人而美丽！人因进步而美丽！人因勤奋而美丽！ 这朵花，至少要让妈妈满意，让同学喜欢，让老师喜欢！从满意到喜欢！ 我永远坚信：全国妈妈高兴之时，就是祖国妈妈高兴之日！全国家庭和谐之时，就是社会和谐之日！
三
在同一片蓝天下，蜜蜂喜欢看到鲜花，结果是酿造了让人更喜欢的蜂蜜。苍蝇喜欢看到垃圾，并且在垃圾上叫个不停，结果是生下了更令人厌恶的蛆。伟人不是没有缺点的人，而是优点很突出的人。让我们扪心自问：在学校，我是蜜蜂式的学生（老师），还是苍蝇式的学生（老师）？在家里，我是蜜蜂式的孩子（家长），还是苍蝇式的孩子（家长）？在社会，我是蜜蜂式的公民，还是苍蝇式的公民？ 让我们的眼界更开阔一点儿，从全人的高度，发现学生的优点和长处，培养出快乐的、自信的、智慧的学生。 构建和谐学校，至少包括二十个关系之间的和谐： （一）学生和学生之间；（二）学生和老师之间；（三）学生和家长之间；（四）家长和老师之间；（五）家长和家长之间；（六）班与班之间；（七）老师与老师之间；（八）老师和领导之间；（九）领导和领导之间；（十）学校和家庭之间；（十一）学校和社会之间；（十二）学校和自然之间；（十三）德、智、体、美、劳、心育等之间；（十四）继承和创新之间；（十五）考试成绩和素质教育之间；（十六）认真学习和快乐童年之间；（十七）学习时间和考试成绩之间；（十八）学习和做人之间；（十九）学校教育和构建和谐社会之间；（二十）普通教师和共产党员教师之间…… 上面这些关系中的每一个关系之间的和谐，都需要脚踏实地、扎扎实实的实践，都可以做成一篇大文章。只要坚持每天300分以上，这些关系就一定都能很和谐。而且，分数越高的人，越快乐，越和谐。而且无论是学校考试，还是社会适应能力，都越优秀。 实施全人教育的结果是一举多得：一是，学生开发了潜能，发扬了长处，培养了爱心、责任心、自信心、好习惯，提升了智慧！二是，教师得到解放，角色从演员提升到导演！三是，得到了家长的理解和支持！这样，学校、家庭和社会，教师、学生和家长，就能够唱响一曲构建和谐学校的素质教育大合唱！
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