全脑思维，事半功倍！100分策略，打造100分的一流人才！全脑思维和100分策略，用一半时间，打造100分的一流人才！成功者都是善于运用全脑思维的人！
全脑思维 事半功倍
前十名策略中的前十名是指古今中外，在政治文明、物质文明和精神文明建设中的一定领域
内，取得重大成绩，做出卓越贡献的人！如古今中外著名的政治家、军事家、科学家、教育家、思想家、发明家、实业家和文学家等等！前十名是一个动态的、相对的概念，而不是一个静态的、绝对的概念！前十名策略中的前十名，既不是指像计算器一样按一个模式机械速算取得前十名分数的人，也不是指像复印机和刻录机一样复制书本知识取得前十名分数的人！简单地说，前十名策略中的前十名，是指以创新精神和实践能力，推动社会超常、快速向前发展的人！具体地讲，前十名是指学校教学楼和教室悬挂的大幅照片上的伟大人物，新闻联播节目前几分钟出来的杰出人物，语文和思想品德等课文中的优秀人物！前十名策略就是100分策略，100分策略就是前十名策略！就像华夏儿女和中华儿女一样！同样，前十名策略就是杰出策略、领袖策略！
全脑思维，事半功倍！前十名策略，打造100分的一流人才！全脑思维与前十名策略，用一半时间，打造100分的一流人才！成功者都是善于运用全脑思维的人！其实，体验到用一半时间，打造100分的一流人才的成功很简单，只要我们明确目标，找对方法，立即行动就可以！
就像从昆明到北京，乘火车需要40小时，乘飞机只需要2.5小时一样，我们一开始选择的思维方式和行动方式就决定了行为的结果！
牛顿看到苹果落地，发现了万有引力定律；瓦特看到火炉上的水烧开后壶盖不停地动，发明了蒸汽机；鲁班被草划破手，发明了锯！李世杰研究杰出人物的思维方式和行为方式的过程中，发现了全脑思维与前十名策略（100分策略）！在计算中，发现了全脑功能开发与创新思维训练的重要途径——用全脑思维与前十名策略做计算！全脑思维与前十名策略具体化活动是智慧快车，用全脑思维与前十名策略做计算是启动智慧快车的一把钥匙！
就像世界著名画家达·芬奇画画从画鸡蛋开始，我国古代百发百中的神箭手纪昌学射箭从练习不眨眼（2年）、把小的东西看成大的东西和把模糊的东西看成清楚的东西（3年）开始一样，用全脑思维与前十名策略做计算是全脑思维与前十名策略具体化五个阶段中的“爬”的阶段，是全脑功能开发与创新思维训练的重要突破口！
品味决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！
成功者总是想改变现有规则来实现目标，而普通人总是想适应现有规则来实现目标！也就是说，成功者用智慧解决问题，而普通人用知识解决问题！启动和驾驶智慧快车的目的是，养成用全脑思维与前十名策略解决问题的习惯，不断体验到100分的一流人才的成功！
（李世杰是全脑思维教育概念提出者！此文为李世杰原创，请诸位朋友转载时著名作者和出处！）
全脑开发 锦上添花
——为北京卡酷动画卫视《宝贝星计划》全脑开发节目提供的教育观点
全脑思维教育中心主任 前十名策略课题组组长 100分策略课题组组长 李世杰
社会从不需要昙花一现的神童，而永远需要后劲越来越足的优秀的人、杰出的人！
不要从培养神童的战役层面进行全脑开发，而要从培养优秀的人、杰出的人的战略高度进行全脑开发！
从培养全面发展的人的高度进行全脑开发！
一个聪明的孩子，如果进行全脑开发，就锦上添花、更聪明了！
全面发展不等于齐头并进！
全脑开发就像吃饭一样！既不是先吃完饭再吃菜，也不是吃完一盘菜后再吃另一盘菜！（道法自然）
不可替代的能力就是核心竞争力！
机械地阅读、计算、记忆等左脑功能已经被机器超越、替代！
主动创新、乐于助人的能力就是不可替代的能力！
全脑开发知识不等于全脑思维能力！
我们需要全脑开发知识，更需要全脑思维能力！
学习，学习，学习惯！
我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！
一流人才学思想！三流人才记做法！
并不是只有学习读、写、算知识才是学习，其实孩子到大自然中生活、看电视、和小朋友一起玩等等都是学习！
在生活中学习更重要！
非智力因素可以支配和调节智力因素！
智力因素是硬件，非智力因素是软件！智力因素和非智力因素同等重要！
大脑是硬件，思想、方法是软件！软件和硬件同样重要！
左脑思维让我们做机械性的工作时效率更高！
右脑思维让我们做创造性的工作时效率更高！（教育工作就是创造性的工作，领导工作、管理工作等都是创造性的工作！）
苦思冥想的冥想就是想象！晚上睡觉前的想就是想象！
左脑思维的重要特征是逻辑思维！形象思维是右脑特征！同样重要！
直接经验越多，想象力越丰富！
兴趣催生注意力！没有兴趣就没有注意力！
爱心、责任心和自信心，是敢于承担责任的三大支柱！
进行全脑开发一定要适时、适度！不要急功近利、拔苗助长，而要循序渐进、因势利导！
让三岁孩子搬一块10千克的石头，可能费一年劲儿都没有搬动，也可能一直搬到5岁才搬动！如果让6岁孩子搬10千克石头，就可能一下子就搬走了！虽然都搬走了同一块石头，但结果是不同的！搬了两年半才搬动石头的孩子，可能对搬石头有一种恐惧感！而一下子就搬走了石头的孩子，可能对搬石头有一种成就感、轻松感！
妈妈从来没有给我讲过鸡蛋的营养成分，但在给我吃鸡蛋的过程中，亲身感受到了鸡蛋的价值！
糙米、蔬菜、水果对人健康有益，我们就适当地多吃一些！而不是吃一口维生素A，再吃一口维生素B，吃哪口维生素C！
唱歌，想象，爱心，责任心对成为优秀人才有益，对成为杰出人才有益，就多做一些实践！
我在100分策略研究上是杰出的，在唱歌上连普通都达不到！不是弃长补短，而是扬长补短！
学习同样如此！让三岁孩子学习六岁孩子学的知识，越学越累，对学习就会产生恐惧感！如果让三岁孩子学习三岁学的知识，六岁孩子学习六岁的知识就会很轻松！
常言说的“三岁看大，七岁看老”有很大的科学性！看什么？不是看学了多少知识，而是看养成了什么习惯！（见附录：在幼儿园学到的东西）
常言说的“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”也是很有道理的！不是先天遗传起决定作用，而是后天教育环境起决定作用！
教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！
教育是关注学生发展，帮助学生成功！教育过程是帮助学生制定目标和实现目标的过程！教师是帮助学生成功的人！学校是帮助学生准时到达目标的成功快车！
教育是用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引导成功的过程！
普通教师带着知识面对学生，优秀教师带着学生面对知识，杰出教师带着学生面对世界！
讲得好的老师是普通教师，启发得好的老师是优秀教师，引导学生提出问题、解决问题的老师是杰出教师！
普通教师是“监狱里没有我的学生”的老师，优秀教师是“监狱里没有我的学生，重点大学里有我的学生”的老师，杰出教师是“监狱里没有我的学生，重点大学里有我的学生，重要岗位上有我的学生”的老师！
望子成龙、盼女成凤不仅没有错，而且非常正确！
龙和凤都是中华民族创造出来的多种动物的复合体！寓意是具备多种动物的美和能力！也就是说，龙和凤是素质高、能力大的象征！
如果一个人只有书本知识，而没有爱心和责任心，没有创新精神和实践能力，即使考试分数再高，也是一条书虫，而不是一条龙！
素质教育关注学生的发展，引导学生把潜能和优势充分发挥出来，德智体美等全面发展，就是把虫变成龙的教育！
应试教育是把龙变成虫的教育，素质教育是把虫变成龙的教育！
腾飞是龙的重要特征！只要我们在一个方面出类拔萃，我们就是一条龙！
龙生九子，各有不同！你就是独特的你，他就是独特的他，我就是独特的我，谁都没有必要成为别人的复制品！
龙是德、智、体、美全面发展的象征！龙的精神是中华精神！
望子成龙、盼女成凤就是希望孩子成为德、智、体、美全面发展的人，就是希望孩子成为具有民族精神、创新精神和实践能力的人，就是希望孩子成为优秀的高素质的人！
