全国教育科学“十五”规划课题
“全脑教育研究与实验”简介
韩宏宇教授主持的《全脑教育研究与实验》(教科规办函[2002]16号，课题批准号：FBBO11050)是全国教育科学“八五“规划课题《思维规律与思维训练》(教科规办[1991]12号)和全国教育科学“九五”规划课题《脑功能开发与思维训练研究》(教科规办[1997]12号)的深入和发展，是适应脑科学时代，与时俱进的教育科研课题。
一、内容
（一）认识脑：用黑箱、灰箱与白箱相结合的研究方法，认识脑的结构和功能，认识人的思维规律和思维发展规律，进行脑的科普教育。
（二）开发脑：在认识脑的基础上，依据用进废退的原理，主要通过思维训练(在中小学主要是学科思维训练)开发脑功能。包括1、思维形式训练；2、思维方法训练；3、思维心理训练；4、思维品质训练；5、思维器官训练。目的是创新思维训练。
（三）保护脑：包括科学用脑和脑的保健。1、遵循统一律、适应律、适时律、适度律科学用脑；2、科学运动大脑和科学供给大脑营养。
二、总体设计
（一）基础理论研究：包括认识脑、开发脑、保护脑、营养脑的理论研究和思维发展史、思维论、思维学的研究等。
（二）应用研究：胎儿、幼儿、小学生、中学生、大学生思维训练实验(中小学主要是学科思维训练及评价)。
（三）技能训练：包括快速识字、快速阅读、快速作文、英文打字、乐器及计算机。
（四）创新思维训练：包括用全脑思维与前十名策略做计算（中国计算）实验、全脑思维与前十名策略在各科学习中的具体化实验等等。
（五）师资培训：包括各类思维训练教师的培训，教师职业能倾思维训练、创新思维训练。
三、日程安排
（一）总课题开题(2002年8─9月)
（二）研究与实验(2002年10月至2003年10月)
理论研究写出论文和专著写作提纲；各子课题和实验学校落实研究实验计划，总课题组组织讲师团到各地讲学、指导研究与实验。2003年5月初召开全国第一次全脑创新学术研讨会暨成果汇报会。
（三）深入研究与实验(2003年11月至2004年10月)
完成部分专著送出版社；召开全国第二次全脑创新学术研讨会暨中期成果汇报会。
（四）总结、鉴定、验收(2004年11月至2005年10月)
各子课题和实验学校进行研究与实验总结，完成终端研究与实验报告，总课题组对子课题和实验学校的成果进行鉴定验收。总课题完成研究报告，报全国教育科学领导小组办公室。
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