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毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！” 毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！” 李世杰说：“100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物、领袖人物身上总结出来六大策略！” |
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毛泽东说：“改造我们的学习！” 李世杰说：“学习、学习、学习惯！” 李世杰说：“我们离100分有多远？只有三步——知道！做到！习惯！” 李世杰说：“教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！” |
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全国青少年生活技能教育活动组委会形象大使 李世杰
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没有精心地春播夏管，就没有硕果累累的金秋！同样，没有健康、科学地青少年生活技能教育，就没有上学时的一流学习成绩，就没有考学时选择一流大学的机会，就没有工作时的一流工作成绩，就没有一生的幸福、快乐！ 青少年生活技能教育包括家庭生活技能教育、学校生活技能教育和社会生活技能教育三大方面！ 青少年家庭生活技能教育包括感恩父母、孝敬父母、积极洗衣做饭等力所能及的家务劳动，与家庭成员和谐相处，家庭成员生日等节日衷心祝福，主动为家庭发展做贡献；礼貌待客，与亲戚朋友和谐相处；保护家庭安全等方面内容！学生不能与父母有效沟通、出现代沟，就是家庭生活技能低的重要表现！ 青少年学校生活技能教育包括感恩老师、尊敬老师，感恩同学、与同学和谐相处；认真学习，为上学时成为100分的一流学生、考学时考上一流大学、工作时成为100分的一流人才而努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，为成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人努力学习等方面内容！学生学习成绩不优秀，就是学校生活技能低的重要表现！ 青少年社会生活技能教育包括感恩党和祖国、报答党和祖国，感恩社会、报答社会，能够积极地参加社会活动、融入社会生活、适应社会能力强，成为遵纪守法的高素质优秀公民，主动为小区发展、社会发展做贡献；与人和谐相处、与自然和谐相处、与社会和谐相处；自我保护、自我救助，保护他人、救助他人，帮助他人、服务他人等方面内容！学生社会适应能力弱、发展慢，就是社会生活技能低的重要表现！ 生活技能越强的青少年自信心越强，学习成绩越优秀，发展后劲越足，人生越幸福、越快乐！ 为了自己的尊严，为了家庭的发展，为了学校的荣誉，为了祖国的发展，为了社会的发展，让我们从培养生活技能开始，上学时成为100分的一流学生，考学时考上一流大学，工作时成为100分的一流人才！ （作为形象大使，旨在传播一种思想，传递一种精神！我永远对我说的话、我做的事负责！非《100分策略通北大》产品的科学性问题、质量问题，以及任何商品销售行为、服务质量与李世杰无关！） |
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