毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”
毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！”
100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！
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毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！” 毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！” 100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！
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教师要成为所教学科的化身 李世杰的恩师——刘义方先生 教师对自己所教的学科，既要有感情，又要有研究，还要能精通！在学生面前，如果我教数学，我就是数学的化身！如果我教语文，我就是语文的化身！如果我教英语，我就是英语的化身！ 很多人认为数学很枯燥！其实，只要遇到优秀的数学教师，上数学课是非常有趣的，做数学作业是一种非常幸福快乐的享受！ 我有幸遇到了刘义方老师！ 刘老师是我初中时的数学老师，也是我遇到的第一位师范学校毕业的老师！ 刘老师当时二十一二岁，身高一米七六左右，穿着白球鞋、留着一边倒的青年发，特精神！ 刘老师更具魅力的是在课堂！刘老师上课声音洪亮、充满磁性，一下子就把我们带到了充满魅力的数学世界！ 刘老师讲起课来，如醉如痴，滔滔不绝！他讲的课我们一听就明白，我们全班同学都喜欢上他的数学课！ 刘老师告诉过我们两位数乘11的快速计算方法，也告诉过我们几十五的平方的口算方法，还告诉过我们十几乘十几的口算方法，我们都觉得他很神！ 那时候，我们不仅全班同学都爱上数学课，而且还爱做数学作业，希望考数学！每周一次的数学测验，成了我们的期待！ 说起做作业，我们不仅提前做遍了数学教科书上的习题，而且还主动寻找数学课外书上的题来做！我自己买来和借来的书就有六本之多，看到这些书中的题，我们就兴奋，就想立即做出来！ 直到现在，我一直认为，刘义方老师是一位神奇的老师！不管我们从哪本书上遇到不会做的题，只要问刘老师，就从来没有刘老师不会做的题，就从来没有刘老师不能当时做出来的题！ 刘义方老师成了我们心中的偶像，我们成了他的追星族！ 我初中毕业后报考廊坊师范学校，就是因为崇拜刘义方老师！我的很多初中时的同学，结婚后还保留着一摞初中时的数学做题本！ 直到现在，我一直认为，刘义方老师是一位杰出的数学老师，应该成为特级教师的数学老师！ 刘老师一直在乡村中小学工作，几年后就当了教导主任，又几年后当了校长！这充分说明了教育局对刘老师工作的肯定、对刘老师的提拔重用！小学主任和校长，的确是我们小学教师的楷模，也是我们不少教师的现实追求！但我一直认为，刘老师当主任、当校长，是他的损失！从此，中国缺少了一位杰出的数学教师！ 刘义方老师是名符其实的有义方的老师！刘老师不仅是一位杰出的老师，还是一位杰出的家长！刘老师的孩子、我的师弟刘昆利参加高考时考出了超过本科一批重点大学录取分数线的成绩，考上了中国著名大学的热门专业——电脑动画专业！刘昆利还没有拿到毕业证书的时候，就以优秀的成绩和优秀的素质到了团中央主管的事业单位工作！刘老师今年刚50岁，我真诚希望，读者朋友有机会听一听刘义方老师的报告！ 做刘义方老师的学生，我感到一生的幸运！做刘义方老师的学生，我感到一生的幸福！
——摘自《100分策略通北大》（教师版）P.10-11 附：刘义方老师论文 |
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毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！” 毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！” 100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！
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教师要成为学生学习的楷模 李世杰的恩师——王佳明老师
如果学习真的是一件好事儿，那么老师一定是不断学习的人！ 如果学习真的是一种享受，那么老师一定会陶醉其中！ 如果学习真的能改变命运，那么老师一定会在不断进步中！ 我初三时的班主任王佳明老师教我们物理，是我们学习上的又一个楷模！ 那时，王佳明老师三十岁来岁，身高大约有一米七，瘦瘦的，精精神神的寸头下，是一张被太阳晒黑的瓜子脸！他虽然是一位民办教师，但讲课相当好！无论是在课余的时候，还是在看自习的时候，王佳明老师总是拿着书聚精会神地看，找来各地中考试题认真地解答！ 我们不仅经常看到王老师领着奖状回来，而且还亲身经历着我们班的物理成绩优秀的过程！中考时，我们班的物理成绩在全县名列前茅！ 后来，王佳明老师被评为河北省优秀园丁、转成了公办教师！再后来，王佳明老师调到了市教育局教研室！再后来，王佳明老师当了中学教研室副主任，再后来，王佳明老师当上了三河市第三中学主抓教学的副校长！ 王佳明老师是民办老师通过学习改变命运的典型！王佳明老师一直是我学习的楷模！ 我教学的时候，从来没有占用过学生的星期天和节假日上过课！但是，我教过的学生的成绩还是提高很快的！ 在十几年的学习过程中，我已经有了超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想的萌芽和实践！因此，我在教学过程中，从来没有老师的一点儿架子，一直是和学生一起学习！无论是做教科书上的习题，还是做课外书上的习题的时候，我都是和学生一起做，而且总是和学生比赛做！既比谁做得又对又快，更比谁发现的方法更活、更巧、更简单！ 学生们看到我和他们一起比赛做题，兴趣特别高！尤其是当他们“超过”我时，兴趣更浓厚、气氛更热烈！ 我不断地找题来做，不断地发现更活、更巧、更简单的新方法，不断地体验到超过书本、赢在创新的成就感，影响和引导着学生的学习！他们也不断地找题来做，不断地发现更活、更巧、更简单的新方法，从而不断地体验到超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新的成就感！ 在教学长方形的周长公式的时候，我引导学生在身边找长方形！我和学生比赛，比一比谁找的又多又快！在学生找到了黑板、书桌、课本、尺子、房顶、门等几十种身边的长方形后，我和学生又比赛谁发现长方形特点多！当学生发现了长方形对边相等的特点后，我引导学生理解周长的概念！这时候，每一个学生都能推导出了长方形的周长公式！我问学生，长方形的周长公式，还用不用背？全班学生异口同声地说：“不用背了！不用背了！” 学习是非常快乐的事情！学习的过程是一种享受！ 从不知道到知道，从不会做到会做，又从会做到巧做，这个过程该是多么地快乐啊！ 我一直认为，学习、学习、学习惯！学是知道，习是做到，习是实践！学习的过程不仅是学习书本知识，实践的过程，更重要的是养成优秀的人、杰出的人的好习惯的过程！因此，教师首先要有优秀的思维习惯和行为习惯，以影响和引导学生养成优秀的人、杰出的人的好习惯！
——摘自《100分策略通北大》（教师版）P.14-15 |
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