100分策略源于毛泽东思想！所谓100分策略，就是有创见地高效解决问题的策略！100分的重要标志是有创见！100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物、领袖人物身上总结出来六大策略！100分策略就是领袖策略！

    毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

    毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可大意！”

    100分策略，通一流大学，育一流人才！学习过100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！

教育不是告诉，学习不是记住，教师不是知识的搬运工，学校不是生产计算器和光盘的车间！  习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！   一项优秀教育科研成果要具备五个条件：一、思想先进；二、操作简单；三、过程快乐；四、效果明显；五、后劲充足！

全脑教育课题负责人韩宏宇教授

    韩宏宇教授，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“素质教育与科学考试”和中国教育学会“十一五”科研规划课题“全脑教育与魏书生教育革新”两大课题负责人，教育部全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育研究与实验”和中国教育学会“十五”科研规划课题“全脑功能开发与创新思维训练”两大课题主持人，硕士研究生导师，曾任《语文教学论坛》副主编， 教育部全国教育科学“八五”规划课题“思维规律和思维训练”和教育部全国教育科学“九五”课题“脑功能开发与思维训练”总课题组组长！
    韩宏宇教授创建全脑功能开发与思维训练教学理论和教学方法！"八五"批为全国教育科学规划课题"思维规律和思维训练"，"九五"批为全国教育科学规划课题"脑功能开发与思维训练"，"十五"批为"全脑功能开发与创新思维训练"！发表《脑功能开发与思维训练》(《教育研究》1993年第10期)《学科思维训练研究》(《中国教育学刊》1994年第5期)等 论文18篇！出版《脑功能开发与思维训练优秀成果选编》(辽宁教育出版社1999年6月)、《学习论》、《中国人思维方式新探》等5部专著，主编《思维训练指导》丛书6种51册，在12个省市的1600多所学校实验，实验教师9000多人，实验班学生28万 ！1999年1月论文《全脑功能开发的教学实践研究》被选为中国香山第111次科学会议论文，专题发言后，发表在《现代特殊教育》1999年第2期，同年获迈向21世纪华文教育论坛大会优秀论文奖(泰国曼谷)！丰富继续教育理论，承担教育部和人事部课题，编论文集四部，发表论文《继续教育的内容、途径、方法探索》、《教育科研与骨干教育培训》、《教师成功之路》、《教师心理训练》等10余篇，其中《论教研工作在师资培训中的作用》被选为国际师范教育学会第36届学术年会论文！
    韩宏宇教授倡导培养创新型人才,发表《魏书生的教学观》(《中国教育报》1998年8月11日)等论文15篇、编著两本 ！为学科建设、中小学教材做出贡献：编全国通用教材、大纲，卫星电视教材 ！二十年来，发表论文64篇国家报刊10多篇，国际会议两篇，辞书三部，教材四种，大纲两种，专著3部，科研成果奖10多项！
    韩宏宇教授正在领导两大课题组在“素质教育与科学考试”和“全脑教育与魏书生教育革新”研究中加大力度，为培养优秀人才做出新贡献！

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