高分源于思维

　  脱了马甲就不认识了？

    这是一个真实的故事：今年初升高数学考卷最后一道大题，某学校的老师曾经带领同学们认真做过——当然两道题并非完全相似，而是一道反推理的题。结果，多数同学没有把这道题给做出来，他们就是没法“绕过那道弯”！由此可见，平时做多少题并不重要，重要的是是否通过做题，解决了思维问题。

　  其实，那些同学在百年不遇的机遇面前没有把握住机会，责任并不在他们本身，而在于我们目前的教育，是在教给孩子们“钓鱼”，还是“吃鱼”。钓鱼是一种技能，吃鱼是一种本能；吃鱼随着年龄的增长不用学就会，而钓鱼没有经过指点和认真的演练恐怕钓一天也只能空手而归——这就是为什么有些学生天天学习到深夜、写作业到深夜，却总也取得不了突破性进展的根本原因之所在——你吃再多的鱼，也掌握不了钓鱼的本领。

　  其实不仅仅是数学，所有学科，不解决好“钓鱼”与“吃鱼”的关系，你都肯定学不好！

　  我们期盼的，并不是孩子双手捧回来的清华、北大的毕业证书，而是与之相对应的应变能力——当今社会，适者生存，没有灵活的思维能力，就不可能具备灵活的解决问题的能力，也就不可能拥有提升自己的难得机遇。

　  像前面说到的那些同学，天天“吃鱼”，结果并没有质的飞跃——“脱了马甲就不认识了”，“穿上马甲又不认识了”。家长埋怨这些孩子太笨，其实这些孩子照样具备拥有“火眼金睛”的本领，只是惯性的教育模式让他们只习惯于一种或者几种解题思路，而不是思维模式。

　  听过李世杰老师“数学神童特训营”的学生和学生家长普遍反映——通过三天的短暂学习，孩子们的思维活跃了、清晰了、多样化了。李世杰解决了孩子们终生受益的思维问题，他教会孩子一个问题多个思路，最终从多个思路中选择最优化的方案。

　  其实，假如教会了孩子如何换个角度去思考，那么，不仅在学习当中，就是在以后的工作当中，他们也都会成为佼佼者！

　  在我们埋怨孩子们“脱了马甲就不认识了”的时候，李世杰发现了教会孩子“扒了皮我也认识你”的奥妙——有了这种最根本的能力，什么难题能够难倒你的孩子？

   让刘翔跨越着去雅典？

　   假如让刘翔跨越着去雅典，那么，即使他跑得再快，恐怕连闭幕式都赶不上了。

　  这也是李世杰“机智速算”为什么重在解决思维问题，让孩子们去发现更多的解题方案的根本原因！

　  你跑得再快，你也照样需要坐飞机去雅典！

　  随便找来三五个孩子，经过李世杰短暂的点拨，加减乘除的算题速度都会立竿见影的提高——在李世杰发行几百万册的“机智速算”的丛书中，这样的快速而准确的解题方法“多如牛毛”。但是，李世杰却坚决反对让孩子们死记硬背他发现的这些计算规律——李世杰告诉孩子们，只要你们掌握了机智 灵活的思维方式，你们最终都会超过我！

　  拿着李世杰发给自己的教材，孩子们回家细心阅读，他们的脑海中在反复思索着：有没有比李老师更快的办法？

　  终于有一天，一个小学员高兴得告诉李世杰：“李老师，这道题如果这样计算，是不是更加简便？”

　  李世杰高兴地拥抱着这个“小思想家”，学员们也都热烈地给他鼓掌祝贺。

　  李世杰给了孩子们学习的兴趣，或者更加确切地说：李世杰把学习的乐趣还给了孩子们！

　  “你跑得再快，也要坐汽车、坐火车、坐飞机，你算得再快，将来也要使用计算机——所以，我可以用这些速算的方法把孩子们引进门，焕发他们爱学习的天性，但是，我更看重教会他们如何活跃地去思维、正确地去思维、习惯地去思维——孩子们习惯了凡事自己思考，也就知道了怎样学习。所以，算的快并不重要，如何算才是最重要的！”

　  进来一个小毛猴，出去一个孙悟空；进来一个士兵，出去一个元帅——这是人们对李世杰“数学神童特训营”的由衷赞叹，也是参加特训营的每一个孩子的真实写照。

　  高分，只能来源于思维。

                                                                                    （陈奇）