2004年9月22日 星期三让孩子畅游数字王国
本报记者 蔺欢
１.把学数学变成“玩数学”。
很多家长担心，连续三天只学数学，孩子们能否接受，能否坐得住。但实践证明，孩子们不仅能坐得住，而且学得兴趣盎然，乐此不疲，其重要的因素之一，就是李老师把孩子们引领到了丰富多彩的生活数学、游戏数学的天地中。一会儿带兵打仗，一会儿上街购物，一会儿孙悟空 抓白骨精，使数学已脱离了通常的数字计算，孩子们怎能不喜欢，不产生兴趣？
２.三天改变思维和思想方法
李世杰的基本观点是：方法有三个层次，即具体方法——思维方法——思想方法。只学会具体方法，只能当士兵；只有形成思想方法，才能当元帅。从数学的角度说，真正的数学天才（或数学学习的成功者），都是跨越了具体方法层面，形成了良好的数学思维，进而逐步形成良好的数学思想。从根本意义上说，形成不了良好的数学思维方法和思想方法，就不可能成为真正的数学优 秀生。然而我们通常看到的数学课，基本上都是具体方法的教学和运算技能的反复演练。这除了造就出一批批数学厌学者外，更可怕的是造就出了大量的数学庸才。小学阶段是培养学生数学思维和数学思想最关键的时期。这一阶段能抢先奠定思维和思想基础，将会使学生受益终身。因此李老师的课虽然教会了孩子们很多绝招，但更重要的是引导学生从绝招中发现奥秘，进而让学生学会自己思考，自己发现，自己创造。结果是，三天下来，孩子们已初步形成了一种习惯：决不会拿起题就做，总是要先思考， 更好的方法和途径是什么。这种从大局着眼的过程，从小处说，是方法更多，捷径更多，因而做数学题又快又准；从大处说，则是在逐步形成处理任何生活和工作问题的思想方法。这种收获是学生无论学多少期一般的数学补习班所不能有的。比如：１６÷６×３＝，如果不上升到数学思想方法来认识，是不可能得出整数结论的。所以三天结束后学生写收获时，更多抒发的思维和思想方法的收获喜悦。
３.拿到一道数学题，至少多想出３～５种解题方法，做题速度至少提高１～５倍（试题的类型），越复杂的运算题准确率越高。
４.对数学乃至各科学习产生浓厚兴趣，建立了强烈的学习自信心。
孩子们在《问卷调查》最想说的三句话中，百分之百的用了“非常感谢李老师”的话，并百分之百的把李老师作为崇拜和赶超对象。
三天课程结束，家长们百分之百的心悦诚服，普遍感觉学费虽然不低，但花得非常值。
